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语文七年级第四单元的单元习作要求是：思路清晰，可以通过整理构思、确定写作顺序、列提纲的方式让作文清晰、有条理。四季青中学资深语文老师陈婷根据单元要求，请同学们模仿单元课文《走一步再走一步》，写一篇叙事作文。
先来看一篇例文——
那日，心中的后悔
夏日的炎热，蝉声的回响和那日心中的后悔，仿佛刚刚发生一般浮现。
自习课上，老师不在，我们便嬉戏打闹，我也与同桌小声地交流着，可就在那一刻，老师面带怒容地走进教室，说道：“大家都出来排队。”不到30秒，我们便在门口整整齐齐地排好队下了楼。
“说了话的同学自觉站出来，绕操场跑十圈。”我一听，心中便一愣，犹豫着，迟疑着，偶然瞥见了同桌向我投来的那疑惑的一眼，她走出了队伍，在操场上跑了起来，我似乎也为自己的不诚实而感到羞愧，走出了队伍，就在那一瞬间，我似乎看到了老师眼中的一丝欣慰。
深吸了一口气，在那无边无际的操场上漫无目的地跑了起来，十圈，这可是要人命的啊！平常的体育课，跑三圈就足以让我两腿瘫痪，何况这十圈？微小的我正在向世界求救，可是又有谁能帮得了我呢？
过了五分钟，我终于踏上了我的第四次环球旅程，汗水泪水夹杂在一起，一滴滴地落在衣服上，这其中似乎还有一些怨恨：为什么老师这么狠心？明明还有很多班委没有站出来，她却不去追究？凭什么？脚步越来越慢，怨恨的泪却从未停歇，心中的恨久久不能散去。
最后一圈了，我很想冲出去跑完，但我却已是筋疲力尽，猛然抬头，一时阳光的耀眼让我无法适应，看向老师，老师一直站着，那张严肃的脸掩藏不住那份疲倦，太阳底下那本应是乌黑发亮的短发中却浮出几根银发，我的心如被刀绞了一般的疼痛，这不可能，事实就是如此残酷。
终于跑完了！
老师问我：“你还会讲话吗？”我摇了摇头。她又问道：“知道为什么我不揭发那些没有去跑步的同学吗？”我又摇了摇头，一下子愣住了，她面带微笑：“我在考验你们的诚实，你能够站出来，我感到十分欣慰。”我竟一时开不了口，只是在心中暗暗说了一句，“老师，请原谅我！”
是啊！无论你在何处，都有着一定的规则，遵守规则，是我们每个人最基本应做到的，老师，苦口婆心、不厌其烦地教导我们，也自有他们的想法，正是因为想让我们好，才要如此教导我们。谢谢你，老师！
陈婷：四季青中学语文老师，高级教师，江干区教坛中坚
习作诊断：
这是一篇很不错的课堂习作，至少有两点值得借鉴。
一、文章开头精巧。
都说作文的开头应该是“凤头”，也就是说开头短而精致。
“夏日的炎热，蝉声的回响和那日心中的后悔，仿佛刚刚发生一般浮现。”从环境入手，寥寥数语，一下子把我们带入了小作者的情绪中。很多学生都跟我说作文开头最难写。的确，万事开头难，我们不妨在语文课文中学一下作家们是如何写开头的。
①开门见山。《植树的牧羊人》一开始就点明这是一个难得的好人，简洁明了，同时也吸引读者想去了解“牧羊人”的“好”。
②情景开头。《秋天的怀念》一开始就写母亲邀请“我”去赏花但“我”却拒绝了，接下去以赏花为线索完成全文。这样的开头能迅速把读者带进作者的叙述中。
③点评开头。《济南的冬天》里老舍把济南与其他地方对比来表达对济南的钟情。
④设置悬疑。《紫藤萝瀑布》的开头是这样写的：“我不由得停住了脚步。”这样的开头是不是激起你读下去欲望？
总之，开头种类很多，重点是需要小而精致的“凤头”，当开了好头，你就离把作文写得清晰、有条理更近了一步。
二、清晰有序的情感变化。
在800多字的习作中，小作者的情感变化可谓一波三折。从犹豫要不要承认，到在同伴的督促中走出队伍，再到面对偌大的操场有点退缩后悔，这样的思想斗争很真实可亲，也带动了故事的流动。精彩的是小作者一直抓住思想情感的变化，又从后悔上升到怨恨，同样写得合情合理，符合当时她的年龄及心理特点。
最后，小作者在奔跑中认识到了自己的错误，这后悔不仅仅在于自己自修课讲话，更在于没有理解老师的良苦用心。这样波折的情感变化，小作者却娓娓道来，游刃有余，的确写作功力不凡，让作文的整个脉络也比较清晰。
当然，这篇习作也有提升点。比如详写部分还是有些简略。第四小节筋疲力尽的“我”仍在操场上挣扎，这里可以增加逃避跑步的同学们，想象他们或在教室里优哉游哉，或躲在远处观望甚至嘲笑“我们”，这样的对比更激起“我”内心的不满，与下文“我”的理解及希望老师原谅做对比，突出“我”的后悔之情。详写部分需要浓墨重彩，这样才可以深深烙在读者心里。
